大班艺术公开课教案

时间:2023-02-28 16:27:45 大班教案 我要投稿

大班艺术公开课教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的大班艺术公开课教案,希望能够帮助到大家。

大班艺术公开课教案

大班艺术公开课教案1

  活动主题:

  “设计娃娃”,这是一个来源于幼儿生活的美术活动。

  活动来源:

  来源一:活动区角中,让幼儿准备娃哈哈瓶、易拉罐、可乐瓶等废旧材料,课余活动中,发现有许多幼儿给娃哈哈瓶上画上头发、眼睛、衣服,幼儿的兴趣很浓。幼儿生活中,娃娃是他们最熟悉、最了解的事物。小的时候最爱抱娃娃,家里都有各种各样的娃娃。

  来源二:手工是幼儿十分喜欢的活动,在撕撕、贴贴、折折、剪剪中幼儿获得极的满足感和成功感;各种瓶子在我们的生活中,随处可见,做成娃娃当装饰品,简便又美观,及时感受制作活动带来的成功和喜悦,符合幼儿思维直观现象的心理特点。

  对于制作娃娃幼儿非常想亲身体验,本次活动来源于幼儿的生活经验,抓住幼儿爱模仿的特点,满足幼儿的愿望。因此,选择这个主题内容。

  活动内容:

  (一)活动重点、难点:

  1、重点:引导幼儿利用各种材料制作娃娃,感受活动的乐趣。

  2、难点:制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (二)活动目标:

  1、培养幼儿自制玩具的兴趣,在活动中体验成功的乐趣。

  2、引导幼儿学习利用各种材料制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  3、发展幼儿的创造性思维和动手制作能力。

  (三)活动准备:

  1、教师的教具:布置小熊商店,制作好的娃娃五个,半成品一个。

  2、幼儿用的材料:双面胶、剪刀、筐子若干。

  做头发的材料(毛线、皱纸、布等);做帽子的材料(果冻盒子、蜡光纸);做衣服的材料(布、塑料花纸、毛线等);做眼睛的材料(布、钮扣等)

  (四)活动过程:

  创设环境,激发兴趣:

  进入“小熊商店”,引导幼儿自由欣赏娃娃,鼓励幼儿积极参与观察,讨论,发现娃娃的漂亮和不同之处。

  1、师:小熊开了一家娃娃商店,店里有漂亮的娃娃。看看,这些娃娃有什么不同?(幼儿自由讨论)

  2、师:小动物最喜淮买小熊商店里的娃娃,可是,娃娃太少了,怎么办,呢?

  3、师:太好了,我们就来小熊做娃娃吧!

  提出问题,引导讨论:

  1、幼儿观察讨论材料,鼓励幼儿胆使用各种材料。

  师:

  (1)做娃娃的材料真多,有些什么材料?(幼儿自由说)

  (2)你想用什么材料做娃娃的头发、帽子、衣服?

  2、引导示范。

  师:

  (1)老师小熊做了个娃娃,看看娃娃缺了什么?(头发)找找看,哪些材料像娃娃的头发?

  (2)谁来教我做娃娃的头发呢?怎么做快一点?

  (3)你们猜猜看,孙老师做娃娃的时候,先做什么,再做什么?

  鼓励创,制作娃娃:

  师:(启发幼儿当小设计师)我们来当小设计师,比比谁设计的娃娃最漂亮,小熊最喜欢。小熊还说,我们每个小朋友做的娃娃要不一样。

  1、提出要求:

  (1) 要求幼儿利用多种材料,制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

  (2)引导动作快的幼儿助能力弱的幼儿。

  (3)保持桌面、地面的干净,学会收拾整理。

  2、指导要求:

  (1)教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的'新创意。

  (2)助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

  (3)启发幼儿给娃娃取个名字。

  展示评价:

  1、幼儿向小熊介绍自己的作品。

  师:小设计师们真能干,把你设计的娃娃取个名字去告诉小熊,说说你是用哪些材料做的?

  2、欣赏同伴的作品,学习评价。

  师:娃娃真多,你们猜猜看,小熊会喜欢哪个娃娃?为什么会喜欢?

  3、幼儿和小熊一起做游戏,在音乐声中结束活动。

  延伸活动:

  师:小朋友们,动动小脑筋,想想这些娃哈哈瓶还可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃,还有什么材料能做娃娃的身体?

  活动反思:

  活动一开始我用手托着“漂亮娃娃”在音乐声中起舞,孩子们一看眼前一亮,注意力一下就集中到我这儿来,然后我用平常的导入语:“小朋友们,你们看漂亮娃娃在开舞会呢,可是没有很多的娃娃参加她的舞会,请你们忙,给她请一些‘娃娃’来参加好吗?”孩子们都兴奋地说:“好!”示范讲解娃娃的制作方法后,我提了要求:可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃。还要养成良好的习惯。接着,孩子们就动手制作起来了。他们有的做了个头儿子、有的做长发飘飘的小姑娘、星娃娃、动物娃娃……富有创意的作品层出不穷,但是个别小朋友看到别人的作品漂亮,就刻意地抄袭、摹拟。

  这次活动的导入,能以漂亮娃娃开舞会邀请舞伴的形式导入活动,幼儿较感兴趣。在孩子的注意力高度集中时,进行讲解示范其制作方法,孩子技能掌握得更快。在制作前还能提出“让幼儿可以胆想象制作出和他人不一样的娃娃”拓展了幼儿的思维,放飞想象的翅膀,以致幼儿创作出与众不同的作品。但是,个别幼儿的定式思维较明显,喜欢抄袭、摹拟。

  在美术活动中,想象力是最主要的,特别是班的小朋友,更应注重这方面能力的培养,在制作中应提醒幼儿胆想象、胆创作,不要禁锢孩子的创意。对于抄袭他人的幼儿,可以先引导他对他人的作品的某一个地方进行变动,有所创新,哪怕只是一点点,并及时肯定他的创新让作品变得和别人的不一样或者更美,持之以恒引导,循序渐进,然后引导他完全靠自己创作出与众不同的作品。

大班艺术公开课教案2

  活动目标:

  1、继续学习用连贯、优美、轻柔的声音演唱歌曲。

  2、尝试根据图片、动作的提示理解歌词,并填词进行演唱。

  3、体会恬静、优美的合唱效果给人带来的享受。

  活动准备:

  相应的图片6张

  活动过程:

  一、练声《山谷回音真好听》

  二、复习歌曲《柳树姑娘》

  1、用连贯优美的声音演唱歌曲

  2、分角色合唱衬词。

  三、学习歌曲

  1、创设情景,谈话导入。

  (1)出示小娃娃:小娃娃玩累了,想睡觉了,怎么办呢?

  (2)怎样来哄娃娃睡觉?

  (3)你们听,老师是怎样来哄娃娃睡觉的?(老师深情的.哄娃娃睡觉,范唱歌曲一遍)

  2、根据图片、动作,理解歌词。

  (1)歌曲哪些是摇篮?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (2)摇着哪些宝宝呢?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

  (3)还有谁呢?

  (4)白云、浪花、风儿在干什么?(引导幼儿分别做飘、翻、吹的动作)

  3、完整地演唱歌曲。

  (1)欣赏旋律一遍,感受旋律恬静、优美的意境。

  (2)用动作、图片提示,尝试把词填入,完整地演唱这首歌曲。

  (3)第二遍引导幼儿用连贯、优美、轻柔的声音演唱。

  (4)第四遍合作演唱,两位幼儿结伴,用手搭成摇篮,深情地演唱歌曲。

  4、分角色合唱衬词。

  (1)老师唱歌词,幼儿哼唱衬词。

  (2)男女分角色合唱2遍。

  延伸活动:

  还有哪些是摇篮,摇着谁呢,让我们一起来画一画,编一编,唱一唱好吗?

大班艺术公开课教案3

  活动目标:

  1、知道双簧是一种中国传统曲艺,通过欣赏,了解双簧表演的独特形式与方法。

  2、尝试用自己喜欢的方式进行双簧表演,体验你前我后合作表演的快乐。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、双簧表演录象片段。

  2、双簧表演所需的道具:屏障、醒木、小辫子等。

  3、幼儿已学会律动《小猪睡觉》。

  活动过程:

  一、幼儿表演儿歌

  "小朋友,老师教你们的.《小猪睡觉》还记得吗?我们一起来表演一遍吧!"

  二、了解什么是双簧表演。

  1、教师表演

  。(表演后背的教师预先躲在屏风后面,配合前面老师表演。)

  "老师也想把这首儿歌表演一遍,你们想看吗?要求:小朋友要安静、文明的做观众。

  2、提问:你发现了什么?(屏风后面有人讲话,前面老师做动作假装说话……)

  小结:这样的表演叫双簧。

  3、分析:在后面表演的人叫后背,在前面表演的人叫前脸。

  4、提问:表演的时候后背在干什么?(说话、配音)前脸呢?(做动作、对口型)

  5出示醒木:这是什么?谁用它?为什么要用它呢?(提醒后背表演就要开始了)

  三、了解双簧表演的特点。

  1、提问:你们还想看吗?观看视频表演。

  2、提问:你觉得那里比较有趣?(后面的人说话一会快,一会慢。前面的人表演的动作很有意思。)

  三、幼儿参与表演。

  1、幼儿集体做后背,教师做前脸,双方配合表演。

  "你们想表演吗?你们来和老师配合表演。我做前脸,你们做后背。"(幼儿轻轻地站在小椅子背后面蹲下,把椅子背当屏风。)

  2、交换角色表演:教师做后背,幼儿集体做前脸。要求前脸动作夸张,能与后背对上口型。

  提问:"表演时,前脸要注意什么?"提醒幼儿注意动作夸张、对口型。

  讨论:这么多前脸,你们用什么办法提醒我,而且声音很整齐?(一个幼儿敲醒木或者一个幼儿喊口令"预备齐",然后大家一起用拍手来提醒后背。)

  教师与幼儿配合表演,教师站在椅子背后蹲下。

  3、幼儿之间分角色表演。

  提问:"想和好朋友配合表演吗?找个好朋友,商量一下谁做前脸,谁做后背。"

  幼儿找朋友商量角色。幼儿分角色表演并双方交换角色表演。(教师要帮助表演有困难的幼儿。)

  四、幼儿分组大胆表演,活动结束。

  教学反思:

  活动过程中,教师控制比较多,幼儿自主表达、交流的机会较少。应该让幼儿在表达、交流中更清晰地理解双簧表演的特点。让幼儿用语言来表达自己的想法是很重要的学习内容,可以促使幼儿更加主动地参与活动。

  双簧是一种曲艺形式,也是一门舞台艺术。因此,在幼儿表演过程中除了要关注幼儿相互间的配合,还要提升幼儿的表演技能,让幼儿在欣赏、练习和表演中初步感受到演员传达给观众的艺术严谨性、审美性。

大班艺术公开课教案4

  一、教育目标

  1.感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值,尝试创编不同的四拍子节奏型。

  2.愿意合作,积极参与节奏创编活动和演奏活动。

  二、活动准备

  1.演示材料:节奏板、苹果、水果刀、记录卡、苹果图、休止符、记号笔;

  2.小组操作材料:节奏板、苹果图、休止符、记号笔;

  3.《拉德斯基进行曲》音乐选段、视频;铃鼓、碰钟、圆舞板等乐器。

  三、活动过程

  (一)导入活动

  1.《拉德斯基进行曲》音乐视频中师幼成一列纵队,拍手、踏步入场。

  2.谈话,导入主题:

  (1)师:昨天X老师已经和你们一起欣赏过这首曲子了,还记得它的名字吗?

  (2)师:你觉得乐队他们演奏得怎么样?乐曲听上去感觉怎样?

  (3)师:你们想不想也来学本领,当一回演奏家?

  (二)感受四拍子音乐的节奏特点以及一拍、半拍、休止的时值,设计并练习各种节奏型。

  1.了解四拍子的构成规律,熟悉并练习XXXX的节奏。

  (1)出示节奏板和4个苹果,有节奏地把苹果一一放到节奏板前,引导幼儿熟悉稳定的四拍子节奏。

  (2)记录节奏型(XXXX),集体练习。

  2.理解一拍和半拍的关系,设计并练习相应的节奏。

  (1)选择其中一个苹果切成两半,引导幼儿理解一拍和半拍的关系。

  (2)记录、变化新的节奏(例XXXXX),集体练习。

  3.感知带休止的.节奏,变化并练习相应的节奏。

  (1)用3个苹果摆四拍子节奏板,初步感知带休止的节奏。

  (2)记录、变化带休止的节奏(例XXX0),集体练习。

  (三)分组操作,尝试共同设计并练习四拍子节奏型。

  1.提出操作要求。

  师:节奏变化可真奇妙!现在,每个小组有一块节奏板、几个苹果和休止符,你们可以自己来设计一个既有半拍又有休止的节奏。小组内商量好了把图片贴到节奏板上,再试着拍一拍你们的节奏。

  2.幼儿操作,师巡回指导。

  3.展示幼儿设计的节奏型并练习节奏。

  师:你们设计的节奏是怎样的?谁来教我们拍一拍?

  (四)完整练习演奏。

  1.选取部分节奏型,组成乐曲节奏谱进行练习。

  (1)师:等会我们也来演奏一小段《拉德斯基进行曲》,前面部分我们可以用上面三种节奏,后面部分就在你们设计的节奏中选一种一直演奏到结束。

  (2)听音乐、看指挥,完整拍打节奏。

  2.听音乐、看指挥,尝试用乐器演奏。

大班艺术公开课教案5

  课程分析

  夏季进行时,孩子们在美工区里创作关于夏季特征的物与景:折纸扇、做凉帽、画荷塘……通过观察,发现孩子们对荷塘里的莲蓬非常感兴趣,他们讨论着莲蓬的样子,分享曾经品尝过莲子的经验。但是观察他们的作品,发现莲蓬的形态特征没有很好的表现,作画方式也很单一。《指南》中指出:能用多种工具、材料或不同的表现手法去表达自己的感受和想象。莲蓬的形态美和多种手法怎么相结合起来?为了推动幼儿更深层次的学习,我设计了此次教学活动,让幼儿运用已有知识和经验去发现、探索,用多种形式和材料进行创作。

  课程目标

  1.观察欣赏图片中荷塘里的莲蓬,了解莲蓬基本的外形特征及不同的形态。

  2.学习用吹泡泡的方法创作各种形态的莲蓬,并尝试运用不同的材料与工具进行添画,丰富其作品内容。

  3.积极参与艺术活动,并愿意与同伴分享自己的作品。

  课程准备

  1.荷塘景色、莲蓬图片、吸管若干、纸杯若干、颜料、各种不同的材料、创作画纸。

  2.日常生活中见过的莲蓬、荷塘的景色。

  课程过程

  一、播放荷塘视频,引导幼儿观察画面,感受画面带来的意境享受。

  1.引导幼儿仔细观看视频画面,并说说视频中有什么。

  2.教师小结荷塘里的景色。

  二、观察莲蓬、了解莲蓬的外形特征。

  1.出示图片,引导幼儿观察不同形态的莲蓬,说一说莲蓬的特征。

  2.教师小结莲蓬的特征。

  三、尝试用吹泡泡的方式画莲蓬。

  1.欣赏各式莲蓬的作品。

  2.教师演示用吹泡泡的方式画莲蓬,幼儿仔细观察。

  3.幼儿尝试用这一方式画莲蓬。

  4.提问:画莲蓬时的有遇到困难吗?

  师幼共同讨论用吹泡泡方式画莲蓬的好办法。

  四、练习用吹泡泡的方式画莲蓬,并用不同工具添画成荷塘。

  幼儿作画,画出各种形态的莲蓬,并用不同的`材料和工具进行添画,丰富作品内容。

  五、分享交流

  1.你喜欢哪一副作品,为什么?

  谁愿意来介绍你的夏天荷塘的作品?

  2.你喜欢夏天的荷塘吗?能和我们分享你喜欢的原因吗?

  六、活动延伸

  欣赏秋天的莲蓬、枯萎,感受它不同的美。

  课程反思

  本次艺术活动中,亮点在于新颖画莲蓬的方式,是以吹泡泡的方式来呈现,通过吹、刮颜色被吸到白色的纸上。这是与以往所不同的作画方式,在活动中,变魔术一般的场景是孩子们最喜欢,在他们惊奇、激动的表情中,可以看出他们正在感受和享受这种别具一格的表现手法。此时孩子的兴趣点极高,参与的积极性也较高,这也正为下个环节进行了很好的调整与调节。在下个环节中让孩子们自己去尝试吹画,并在吹画中遇到了什么问题,并一起来探讨寻找解决问题的办法。

  最后"荷塘”的展板展示孩子的作品,这不仅是让孩子来感受整体的一种美,还能使原本的零散进行了聚集,给予视觉上冲击、美的享受。

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