《声音》中班教案

时间:2021-12-18 10:27:12 中班教案 我要投稿

《声音》中班教案

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的《声音》中班教案,希望对大家有所帮助。

《声音》中班教案

《声音》中班教案1

  活动目标

  1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2、体验寻找、猜测的乐趣。

  活动准备

  1、声音:日常生活中声音、说话声、水声等

  2、声音来源图片。

  活动过程

  一、声音导入

  1.播放声音引起幼儿兴趣。

  2.请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  二、图片对照法。

  1、播放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音。

  2、鼓励幼儿用肢体语言表现出来,若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示。

  3、最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  三、语言描述法

  1、请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉。

  2、组织幼儿感受各种各样的声音。

  活动延伸

  继续寻找、收集各种声音。

《声音》中班教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细倾听周围发出的各种声音。

  2、激发幼儿愉悦地参与游戏的情感。

  活动准备:

  各种会发声的玩具、遮玩具布一块

  活动过程:

  一、幼儿自由选择区域游戏。

  老师巡回观察各区域幼儿活动的情况。

  二、重点指导:

  1、看电脑的幼儿

  引导幼儿说说电脑中的各种小动物以及各种交通工具的名称,并仔细听听它们发出的声音。

  2、游戏:听音找物

  (1)幼儿自由玩各种会发声的玩具

  (2)老师与幼儿一起玩玩、听听各种玩具,引导幼儿学学它们的声音。

  (3)提议幼儿和玩具宝宝玩捉迷藏的游戏。

  a、选择5--7种玩具用布遮住,老师在布内任选一玩具并使它发出声音,幼儿猜猜是什么玩具发出的声音。

  b、打开布,幼儿指出刚才是哪个玩具宝宝发出的声音。(游戏反复进行)

  2、 发幼儿继续探索的欲望

  a、师:我们除了听到这些好听的声音外,还听到过其他好听的声音吗?(幼儿说说其他好听的声音)

  b、师:我们一起到外面找找好听的声音吧!(带幼儿外出找声音)

《声音》中班教案3

  活动目标:

  1.感知不同的声音,对周围各种声音产生浓厚的兴趣。

  2.初步了解“声音是靠振动产生的”。

  3.激发探究兴趣,体验探究的快乐。

  4.体验解决问题的成就感。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动重难点:

  探究并辨别周围不同的声音。

  了解“声音是靠振动产生的”。

  活动准备:

  “动物叫”的手机铃声、自然界中的风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声以及警报声、鸣笛声等音效、瓶装豆子、瓶装水、哨子、碗、水杯及各种打击乐器若干,卡纸。

  活动过程:

  一、魔术导入,引发探究兴趣。

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个精彩的魔术,你们可要仔细的看,认真的听。(师在魔盒里放入手机,用纱布蒙上,用手挥动,用嘴轻轻一吹,手机铃声响起动物的叫声,让幼儿仔细听辨,引出话题“声音”)

  师:小朋友们,你们刚才听到了什么声音?猜猜这是从哪传出来的?(引导幼儿说一说)

  (这一环节的魔术导入,集中了幼儿的注意力,并能从幼儿熟悉的动物叫声入手,激发兴趣,点燃探究欲望,为下一步探究“声音”做好铺垫。)

  二、谈话交流,初步探究。

  师:小朋友们,你们在平时的生活中都听到过哪些声音?

  在家里你们都听到过哪些声音?这些声音是怎样的?

  (这一环节,引导幼儿去发现生活中不同的声音,感知生活中各种声音,激发幼儿主动参与探究活动的兴趣和热情)

  师小结:生活中有各种各样的声音,电话声、电视声、汽车声、炒菜声、洗衣机声等,我们每个人随时都会产生声音,比如说话、走路、拍手、笑、哭、咳嗽、喝水、关门声等,小朋友们刚才都说得很棒,今后我们更要注意倾听,发现更多奇妙的声音。

  三、辨别不同的声音,激发探究兴趣。

  引导幼儿欣赏大自然中奇妙的声音,并让幼儿听一听,辨一辨,学一学它们都是什么声音?

  师:播放音响(风声、雨声、雷声、鸟叫声、水流声、水滴声),幼儿倾听。

  师小结:大自然中有无群的奥妙,还有更多更奇妙的声音,希望小朋友们在生活中能善于观察,善于聆听大自然的美妙声音。

  四、小实验:振动产生声音

  1.引导幼儿感知“声带振动产生声音”。

  (让幼儿用手去摸喉咙,嘴里大声喊“啊”,感知声带的振动,明白每个人之所以会发出声音,都要靠声带的振动。)

  2.师在桌子上摆放多种物品:口哨、碗、瓶装豆子、瓶装水、水杯、木琴、塑料瓶、盒子、筷子、塑料玩具等物品若干;

  (先让幼儿观察、倾听,这些东西有没有声音?在引导幼儿全体参与,每人选一种物品去尝试、去探究,怎样才能让这些物品发出声音?并观察、倾听、思考。然后,再让幼儿说一说“你是怎样让这些东西产生声音的?”,让幼儿了解通过“碰撞、摩擦、敲打、滚动……”等,都会产生声音,明白物体振动了就会产生声音。)

  师小结:物品振动产生声音,振动停止,声音也就停止了。

  五、游戏活动:寻找声音朋友

  1.引导幼儿尝试让自己的“身体产生声音”,并互相交流分享。

  (引导幼儿全体参与,说一说让身体产生声音的方法,并表演示范。)

  2.给幼儿每人一张卡纸,自由尝试用不同的方法让“卡纸产生声音”。

  3.引导幼儿在教室里寻找声音朋友。(例如:关门声、琴声、凳子声、玩具声……),互相交流分享。

  延伸活动:

  音乐游戏“与声音朋友一起跳舞”

  1.让幼儿每人选一种自己喜欢的乐器,尝试让它发出声音,并说一说方法;

  2.引导幼儿让乐器按节奏发出美妙的、有规律的声音;

  3.为歌曲《春天在哪里》伴奏,一起游戏,一起舞蹈。

  (师幼一起敲打打击乐器,为歌曲伴奏,让幼儿体验美妙声音带给人们的愉悦之情,充分感知打击乐器发出的美妙声音,并大胆表现自己。)

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。本节教学活动我从“魔术声音激趣导入→说说生活中的声音→欣赏并辨别大自然中美妙的声音→尝试自主探究“声音产生”的原因→游戏活动“寻找声音朋友”→体验探究的成功和快乐”,整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

《声音》中班教案4

  活动目标

  1.闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。

  2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.锻炼幼儿的团结协作能力。

  活动准备

  安全空旷的场地。

  活动过程

  1.幼儿玩“小动物走一走”的游戏,进行热身活动。

  师:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同走法。

  2.游戏“听声音找朋友”,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。

  (1)教师扮演小动物发出不同的声音,引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走,要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。

  (2)加大难度,要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。

  (3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全并遵守规则,不偷看。

  3.进行放松活动。

  4.活动延伸

  幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。

《声音》中班教案5

  活动准备

  教学挂图《最好听的声音》。

  鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。

  活动目标

  体验给别人带来快乐时的愉悦心情,学习关心别人。

  运用探究、表演等方法,感受小动物与老公公之间的情感。

  了解故事内容,理解词语“寂寞”、“孤零零”,学说短句:“我来陪陪你”。

  活动过程

  一、教师出示教学挂图,引发幼儿听故事的兴趣。

  1. 教师:这个小院子里住着谁?找一找,有没有住着其他的人?老公公一个人住在院子里,他的心情怎么样?从哪里看出他不高兴?(丰富词汇:孤零零)2. 教师:老公公一个人孤零零地住在小院子里很不快乐,你有什么好办法使老公公快乐起来呢?

  3.幼儿自由讲述。

  教师:刚才,小朋友想了很多办法使老公公快乐,下面我们来听听故事里的老公公是怎么快乐起来的?

  二、讲述故事,并通过提问鼓励幼儿讲述。

  1.教师讲述故事的前半部分。

  教师:小鸟和小猫是怎样关心老公公的?它们对老公公说了些什么?(学说短句“我来陪陪你”)老公公怎么会快乐起来的?可是,天天听小鸟、小猫叫声,日子久了也会听腻的,这怎么办呢?

  2.幼儿自由讲述,教师对回答正确的幼儿给予表扬和鼓励。

  教师:小鸟想出什么办法使老公公更加快乐了呢?

  三、教师讲述故事后半部分。

  1.教师:图上有哪些小动物?是怎么唱歌的?

  2. 教师:从故事中的哪些话可以听出来老公公很快乐?小鸟和其他小动物看到老公公很高兴,它们自己觉得快乐吗?为什么它们也会觉得很快乐呢?

  3.教师:帮助和关心别人是一件快乐的事情。你有过这样的感受吗?谁来说一说?

  四、集体完整欣赏故事。

  教师边出示图边完整地讲述故事。

  五、表演故事。

  教师扮演老公公,幼儿自选角色,创造性的进行故事表演游戏。

  活动延伸

  语言区活动:引导幼儿进行故事的复述,进一步了解故事情节。

  家园共育:请幼儿回家后,把故事表演给爸爸妈妈听。

《声音》中班教案6

  中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法,能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。

  设计意图:

  幼儿园教育指导纲要指出:"应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践,我深深的体会到:语言是交流和思维的工具,3-4岁是书面语言发展的关键期,应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说,并敢于倾听和表达,乐于想象和创造。为此,我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入,又以小动物作为主线贯穿始终,激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展言表能力思维能力。

  活动名称:

  语言

  活动内容:

  听声音编故事

  活动目标:

  1、能认真倾听不同的声音,学习根据线索发挥想象,创编表达。

  2、敢于在集体面前表述自己的想法。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动重点及难点:

  重点:使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。

  难点:能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。

  活动准备:

  1、自制绘本:符合故事情节发展,动画形象生动有趣,能激发幼儿的兴趣,吸引幼儿注意力。

  2、各种声音、放音机。

  活动过程:

  (一)开始部分1、倾听熟悉的声音,激发幼儿的兴趣。

  --教师:请幼儿闭上眼睛,小耳朵注意听,猜猜是什么声音(拍手的声音及凳子的声音)。

  --幼儿听并回答。

  小结:这是小手和凳子发出的声音,它们的语言不一样,小动物也有自己的语言,我们来听一听吧!

  (二)基本部分1、放录音,猜猜我是谁。

  --师:请小朋友仔细听一听,谁来了。(播放青蛙叫声:呱呱,呱呱呱)。是谁在讲话呀?请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢?(出示青蛙头饰)--幼儿:自由的表达想法。

  --教师:附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。(给予鼓励)小结:噢!小青蛙今天心情很好,它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难,要怎么办呢?

  2、幼儿根据声音,帮助小青蛙想办法解决困难。

  (1)师:放录音,幼儿仔细听声音,(打雷下雨的声音)。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。(青蛙没有带伞,要怎样避雨呢?我们帮帮它吧)。

  --幼儿:自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。

  小结:小青蛙终于找到避雨的东西了,快快往前走吧!可是又遇到困难了,我们来听一听吧!

  (2)放录音,幼儿仔细听一听。(小河哗哗流水的声音)。

  师:因为下大雨,小河的水满了,小青蛙要怎样过河呢?我们想办法帮助它吧!

  --幼儿:自由发表见解,教师鼓励幼儿的好办法。

  小结:哦!小青蛙安全的过河了,小朋友们很高兴,它就要到朋友家了。

  (3)放录音,幼儿仔细听一听。(敲门声:咚咚咚,接着小猫的叫声:喵喵喵。出示小猫头饰)--师:提问青蛙来到哪个小动物家里啦?幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢?

  --幼儿:猜一猜,说一说。

  (4)放录音,幼儿听一听。(生日快乐的音乐)--师:小青蛙来小猫家干什么呢?

  --幼儿:回答提问。

  --师:全体幼儿一起唱一唱生日歌,歌唱完了,小猫许了一个愿望,小朋友说一说许了什么愿望呢?

  --幼儿:自由的表达。

  --师:生日过完了,小猫要对小青蛙说一声什么呢?(谢谢)小结:小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了,小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。

  (5)听一听完整的声音,看一看绘本,编一编好听的故事。

  --师:好了,现在我们一起来听一听完整的声音(提示幼儿认真听),看一看图片,编一编故事吧!

  --师:请个别或几个幼儿完整地编一编故事。(引导幼儿)

  (三)结束部分

  教师完整地看绘本讲一遍故事。好了,小朋友们今天讲了这么精彩的故事,真开心(音乐,笑声),下次我们再来讲故事,再见!

  教学反思:

  教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

《声音》中班教案7

  一、活动意图:

  生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的。对于该班幼儿才从小班升入中班,年龄偏小的特点,我选择了这一内容设计本次活动,通过探索,激发幼儿对各种声音的`兴趣。

  二、活动目标:

  1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿倾听辨别的能力和想象力。

  2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

  三、活动准备:

  1、请幼儿自带一些会发出声音的玩具或乐器。

  2、遮盖布、搜集各种各样的声音、影片《恐龙》、多媒体

  四、活动过程:

  1、玩玩具,鼓励幼儿交流听到的声音。

  2、启发幼儿回忆以往听到的各种声音,引导幼儿区分好听的声音和难听的声音。

  3、模仿游戏:听音表现。

  4、游戏:猜猜发生了什么?

  5、结束:师生一起去室外寻找更多的声音。

  五、延伸活动:

  引导幼儿探索用各种物品去模仿、制造出不同的声音。

《声音》中班教案8

  设计意图:

  我们生活的周围有各种各样的声音,而小班的孩子对声音特别的敏感。他们喜欢去聆听各种各样的声音,去猜测去探索,去模拟,想让幼儿有一个好的语言发展,那么一定要使幼儿有倾听的习惯,并且学会倾听,《纲要》中提出要培养幼儿有良好的倾听习惯。结合《纲要》和幼儿的年龄特点开展本次语言活动。

  活动目标:

  1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物的声音

  2.教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。

  3.引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。

  活动准备:

  录有猫,狗,鸡,鸭的录音及图画

  活动过程:

  1.小朋友们下午好,很高兴今天由乐云老师来跟小朋友一起玩游戏。乐云老师请了好多动物朋友,请幼儿跟老师一起唱歌把它们请出来吧。听听听是谁的声音,猜猜猜是谁的声音,啦啦啦。。。小朋友们准备好听声音了么。嘘,要安静,竖起小耳朵认真听听第一位动物朋友的声音。

  2.然后播放小猫的录音,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音?

  3.幼:是小猫的声音

  4.师:猜对了,小猫它走起路来静悄悄的,而且还喜欢抓老鼠。我们平时走路的时候是不是也要跟小猫一样静悄悄的啊。再重播一次小猫的录音。

  5.师:问幼儿小猫它怎么叫的啊,幼:小猫喵喵喵的叫。我们一起把它请出来,然后出示小猫的图画,请小朋友跟老师一起来说小猫小猫喵喵喵。我们再来听听第二位动物朋友的声音。

  6.播放小鸭的录音,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗。

  7.幼:是小鸭的声音。

  8.师:答对了,小朋友们真棒。小鸭它走起路来一摇一摆的。那我们一起把小鸭请出来,出示小鸭的图画,跟老师一起来说小鸭小鸭嘎嘎嘎。我们再来听听第三位动物朋友的声音。

  9.播放小狗的录音,它眼睛黑黝黝的,喜欢吃肉骨头,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗?

  10.幼:是小狗的声音。

  11.师:哇,小朋友们都好棒哦,我们一起把小狗请出来吧。出示小狗的图画,请幼儿跟老师一起唱 一只哈巴狗,坐在大门口,眼睛黑黝黝,想吃肉苦头。我们再来听听最后一位动物朋友的声音。

  12.播放小鸡的录音,它爱吃虫子,身体毛茸茸的,问幼儿听出来这是哪位动物朋友的声音了吗?(我们再来听一遍。)

  13.幼;是小鸡的声音

  14.师:小朋友们都好聪明啊,小朋友们跟老师一起把它请出来,出示小鸡的图画,跟老师一起说小鸡小鸡唧唧唧唧唧唧。

  15.请幼儿选出自己喜欢的动物,然后模仿动物的声音和特点。

  模仿完后教师先扮演火车头,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”幼:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼说:“我是小猫,小猫小猫喵喵叫,坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车,随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜呜呜”的声音,在教室里开一圈后,接着请第二位幼儿,每一位要上车的幼儿不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小鸡,小鸡小鸡唧唧叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。回答正确者乘上动物列车,跟第一位幼儿一样。游戏继续进行。直到火车开完游戏结束。

《声音》中班教案9

  活动目标

  1.认识日常生活中不同的雨,尝试从音乐的角度去感受雨声。

  2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。

  3.体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  教学准备

  知识经验准备:了解雨的自然现象,有意识地观察人与物在雨中的表现。

  物质材料准备:自制课件(“风中的乐曲”音乐,雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。),三块画布(画上简单的自然景物),幼儿人手一份油画棒。

  活动过程

  (一)音乐表演,引入活动

  伴随“风中的乐曲”的音乐,教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里,轻轻地落坐在地板上。

  (二)感受雨声。(难点)

  1.倾听雨声。

  老师:树叶宝宝们,刚才风姑娘告诉我们要下雨了!让我们来听一听下雨时的声音吧。

  提问:听到的雨声一样吗?。分别是什么雨?听到不同的雨声有什么不同的感受?

  引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。

  2.倾听雨声的音乐。

  以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐,说说“是什么雨在唱歌”?听到小雨点的歌声有什么感受?

  引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声,学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。

  (三)舞蹈表现雨声(重点)

  1.倾听音乐“雨中的乐曲”,用动作去表现雨声。

  老师:小雨点又要唱歌了,我们是雨中的小精灵,让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧!

  集体表演,鼓励幼儿自由想象,大胆表现。

  2.引导幼儿相互观看同伴的表演。

  分组表演,教师参与,模仿幼儿有创造性表现的动作。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《声音》中班教案10

  活动目标:

  1、操作知道硬的东西掉在杯子里的声音响,软的东西掉在杯子里的声音轻;

  2、能够使硬的东西掉在杯子里的声音变轻;

  3、在游戏中,对声音产生兴趣;

  活动准备:

  1、硬币,塑料块,小石头,毛线球,纸团,棉絮各人手一份

  2、小猫杯每人一个

  3、餐巾纸,棉絮,布

  活动过程:

  一、听声音,引入主题

  教师让幼儿区分小猫杯声音的轻与响

  师:老师今天给你们带来了两种声音,让我们一起来听听吧!

  师:这是什么声音?

  师:这两种声音有什么不同?

  二、知道硬的东西掉在杯子里的声音响,软的东西掉在杯子里的声音轻

  (一)介绍材料:棉絮,毛线球,纸团,硬币,塑料块,小石头

  1、教师拿出小猫杯说:“小猫刚才跟我说它饿了,那该怎么办啊?”

  (幼儿自由回答)

  2、师:那我们一起去给小猫喂食物吧!看看老师都准备了哪些食物?

  (二)提出任务:喂小猫时听听哪个掉在杯子里的声音响,哪个掉在杯子里的声音轻,待会儿告诉老师。

  (三)幼儿尝试:喂不同的东西,听听声音的轻与响

  (四)老师指导

  1、哪个掉在杯子里的声音响,哪个掉在杯子里的声音轻

  2、喂过的东西拿出来放到另一边

  (五)教师小结

  1、小猫吃的东西掉在杯子里的声音一样吗?哪个掉下去的声音响,哪个掉下去的声音轻?

  2、教师逐个演示(帮助幼儿回顾)

  (六)进行分类(软、硬各一边)

  1、提出任务:把掉在杯子里发出声音响的放在一边,声音轻的放在另一边

  2、小结:摸一摸感受软的东西掉在杯子里的声音轻,硬的东西掉在杯子里的声音响

  三、让硬的东西掉在杯子里的声音变轻

  (一)提出问题:怎么使硬的东西掉在杯子里的声音变轻?

  (二)教师演示:杯子里垫上一张纸巾,使声音变轻

  (三)幼儿尝试也用一张纸巾使声音变轻

  (四)教师拿出材料(棉絮、布)让幼儿用多种方法使硬的东西掉在杯子里的声音变轻

  四、游戏《听一听》,分辨声音的轻与响

  教师放一段音乐,当音乐很响时,幼儿的小手也要拍得响;当声音很轻时,幼儿的小手也要拍得轻。

《声音》中班教案11

  [活动目标]

  通过活动,感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

  [活动准备]

  棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

  [活动过程]

  解决的问题:怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔,使扣子穿在线上。

  幼儿讨论。

  (1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

  (2)把线的一头穿在一个小孔中,把线的另一头穿在另一个小孔中。

  做一做。

  (1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。

  (2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

  (3)用牙签套在线的两边,扣子在中间。

  试一试:怎样使扣子发出声音?

  (1)用手拉在线的两边,使扣子在中间。用嘴吹。

  (2)两手作顺时针旋转,把两线绞起来,再用力向两边拉。

  (3)用线把扣子抡起来。

  说一说我的实验结果。

  (1)用嘴吹不响扣子。

  (2)用两只手一同旋转扣子,线都拧在了一起,把手向外一拉,扣子欢快地唱起歌。

  (3)用线把扣子抡起来,也能发出声音,但是不安全。

  比一比:听听谁的扣子最响?

  (1)扣子旋转的圈数越多,声音越大。

  (2)越使劲向外拉绳子,声音就越大。

《声音》中班教案12

  一、活动目标

  1、学习用耳朵辨别不同的声音,并能用语言表达出来,知道耳朵的作用。

  2、知道耳朵是很重要的,初步了解保护耳朵的方法。

  二、活动准备

  1、网上下载几种不同的声音、能发出声响的材料(水、纸)

  2、有关保护耳朵的图片

  3、优美的音乐声、录好小朋友喧闹的声音

  三、活动过程

  一、猜声音

  1、 听一听电脑中录好的声音,猜猜这是什么声音。

  2、 提问:在日常生活中,你还听到过什么声音。

  总结:耳朵不仅可以帮助我们辨别声音和事物,还能帮助我们和别人交流,学习本领。

  二、观看耳朵的结构解剖图,简单介绍耳朵的结构,知道耳朵里有鼓膜,鼓膜破了就听不见声音了。

  三、结合日常生活经验,讨论保护耳朵的方法并播放相应的保护耳朵的幻灯图片。

  四、倾听两段录好的声音:

  1、优美的音乐

  2、小朋友喧闹的声音

  你们喜欢听哪一段声音,为什么?

  说明噪音对人的危害,教育幼儿在日常生活中轻声说话,轻轻走路,轻拿放东西。

《声音》中班教案13

  【活动目标】

  1、感受亲子间活动的乐趣,增强孩子与母亲积极交往的体验。

  2、能辨认妈妈的声音,会听妈妈的指令。

  【活动准备】

  1、邀请班级每位家长来参加活动。

  2、围裙(口袋里装有故事中小熊、小鸟、长颈鹿、大象等动物粘贴)、磁带、手绢。

  3、两排弧形座位,前排坐幼儿、后排做家长。

  【活动过程】

  一、初步理解故事的基本情节。

  1、教师:“宝宝好,老师穿着什么?”(围裙)“还有谁穿过?”(妈妈)。“我穿围裙不做饭,它是小动物们的家。是谁的家呢?”出示小熊并粘贴在围裙上。

  2、欣赏故事的前半段,初步理解故事内容。

  提问:“小熊在干什么?谁起来了?小动物发出什么样的声音?小熊被吵醒了吗?”幼儿学学小动物发出的声音。

  教师:小熊在睡觉,小动物们都没有喊醒,那你们来帮帮忙吧!(幼儿齐声喊:小熊醒来吧!)

  提问:“什么样的声音能把小熊吵醒呢?”

  3、完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事中的母子情感,知道妈妈的声音很亲切、很好听。

  提问:“是谁把小熊喊起来的?用什么样的声音把小熊喊起来的?”(幼儿学小熊对妈妈说:“妈妈,我睡得多香呀!”)

  提问:“为什么熊妈妈轻轻地说话,小熊就醒了?”(因为它是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的。)

  二、通过游戏,进一步感受、体会妈妈的声音很亲切、很好听。

  1、引用故事情节,和妈妈一起玩:“小熊醒来吧!”的游戏。

  幼儿出来扮演“小熊”做游戏,眯着眼睛不出来。妈妈一个一个地喊:“小熊,快起来!”,宝宝听到自己妈妈的声音就回到妈妈的身边。

  2、亲子游戏:找妈妈。能听声音,寻方向找妈妈。

  (1)妈妈对宝宝说:学ⅩⅩ动物的声音。

  (2)拉着妈妈的手跳跳:妈妈让宝宝跳几下,宝宝就跳几下。

  (3)宝宝蒙上眼睛,妈妈们相互换位置(妈妈起来干活了)。妈妈喊:小熊晴来吧!宝宝听听是不是自己的妈妈在喊,是妈妈的声音就把蒙在眼睛上的手绢拿掉。

  三、总结。

  妈妈是我最亲的人,妈妈的声音真好听,我们都很喜欢妈妈的声音。在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下,和妈妈亲亲、抱抱、唱唱歌,结束活动。

  注:根据参加家长的具体情况,确定“妈妈”或“爸爸”的声音真好听。

  附:童话《小熊醒来了》

  熊妈妈很早起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱:“滴哩哩,滴哩!滴哩!”老鼠叫:“支支支,支支支!”小狗喊:“汪汪汪,汪汪汪!”小熊睡得很好,什么也听不见。“啪嗒!啪嗒!”长颈鹿来了,小熊还在睡着。“蓬蓬!蓬蓬!”大象走过,把地都震动了。小熊还在睡着。

  熊妈妈回来了,轻轻地对小熊说:“小熊醒来吧!”小熊听的很清楚,回答说:“噢!妈妈,我睡得多香啊!”小熊醒来了!

  妈妈的声音是世界上最好听的声音,此次活动小朋友和自己的妈妈进行了一次别开生面的亲子活动,理解故事中只有妈妈的声音才能把小熊叫醒,增进了家长和孩子之间的交流,更深刻地让孩子体验了亲情,感受到了母爱,从而激发了他们对妈妈的爱。

《声音》中班教案14

  活动目标:

  1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音,学习大胆联想和讲述。

  2.感受听音的乐趣,激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

  活动准备:

  相关课件。

  活动过程:

  一.以声音王国聚会引入课题,激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

  师:小朋友,我们耳朵有一种很大的本领,那就是听声音。今天,声音王国举行了一次大聚会,各种各样声音都来了,我们来听听看有哪些有趣的声音?(师播放各种声音)

  二.幼儿倾听不同的声音,由声音展开丰富的联想并讲述。

  A.狂风声 雷电雨声

  师:小朋友的耳朵真棒,能分辨出这么多声音,现在夏天到了,天气变化无常,那声音王国天气怎么样?我们来听听看。(播放大风的声音)

  提问:你听到什么声音?原来天气怎么样?刮大风了,会发生什么事情?

  师:声音王国不仅刮起大风了,还怎么了?嘘,闭上眼睛认真听。

  提问:这是什么声音?(打雷和下雨的声音)听到打雷声,你有什么感觉?你会怎么做?我们应该注意什么安全?(引导幼儿结合日常生活经验进行讲述)

  小结:雷雨天,我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉,不要看电视,不能玩电脑,更要注意不能站在大树下,小溪边,那样易触电非常危险。

  B.鸟叫声

  师:天晴了,雨停了,大家闭上眼睛听,谁来了?

  提问:是什么样声音?小鸟的声音听起来怎么样?你觉得小鸟快乐吗?为什么快乐?还有什么事情会让它们那么快乐?唧唧喳喳好像在说什么?我们来模仿小鸟好听的声音。

  C.海浪声

  师:小鸟要带你们去一个很美的地方,听听声音,猜猜是什么地方?

  提问:是什么地方的声音?(幼儿回答后出示挂图)你们见过大海吗?是什么样的?(引导幼儿用自己的语言来描述大海,如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的大海、波涛汹涌等)

  (1) 播放海鸥叫声。

  提问:海上有哪些有趣的声音?

  你听到这些声音好像想到了什么?

  (2)如果是你们来到海边,你们会在那边做什么呢?

  (启发幼儿大胆想象,自由讲述)

  三.结合声音背景,师示范讲述故事。

  1.幼儿倾听各种声音,试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

  2.师结合声音背景,讲述故事。

  师:刚才,听了那么多的声音,老师把这些声音编成了一个好听的故事:清晨,树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了,快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边,大海真的好美啊,在无边无际的海面上,远处一艘轮船向我们慢慢开来,海鸥叽叽喳喳的叫,自由飞翔。突然,刮来一阵大风,雷声轰隆隆的响,海面上下起了倾盆大雨,海水象发怒的狮子一样波涛汹涌,最后钟声敲响了,夜深了,大海又平静地进入了梦乡。

  四.听音游戏,感受听音的乐趣。

  师:听声音编故事,好玩吗?原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样?师小结:刚才我们听到的都是自然界美妙的声音,这些美妙的声音听起来很舒服,心情很愉悦。

  现在我们一起去声音国王找朋友咯!跟声音宝宝交朋友有个小小的要求,我们听着各种声音,试着把听到的声音用动作做出来。

  播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

  五.结束活动:寻找自然界美妙的声音。

  师:小朋友任务完成的很出色,现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧!

《声音》中班教案15

  教材分析:

  中班时期是幼儿中枢神经和末梢神经机能发展的重要阶段。中班体育活动应以发展幼儿运动技能、培养动作协调性与灵活性为主要目标。本次活动指导幼儿练习根据同伴声音信号的提示辨别方向走,提高反应能力和平衡能力。活动中设计3个层次的游戏:一是“听小动物叫声走”,引导幼儿辨别方向走;二是“摸一摸”,加大难度,请幼儿听声音一起走并触摸“小动物”;三是“过障碍”,请幼儿听声音绕过障碍物走。3个层次的游戏活动,难度依次加大,增强游戏的挑战性、趣味性,促进幼儿身体协调性、灵活性的发展。

  活动目标:

  1、闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方向走,有一定的反应能力和平衡能力。

  2、感受与同伴互相支持、合作游戏的快乐。

  活动准备:

  1、雪碧瓶、易拉罐等障碍物,贴在展示板上的小动物(可任意更换)。

  2、场地设置:在场地中央摆放障碍物。

  3、欢快的音乐。

  活动建议:

  一、带领幼儿玩“小动物走一走”游戏,进行热身活动。

  引导幼儿扮演小动物,随音乐做上肢、下肢、体侧等模仿动作,活动全身关节。

  二、组织幼儿玩“听声音找朋友”游戏,引导幼儿闭上眼晴,听声音辨別方向走。

  1、教师扮演小动物,发出不同的声音引导幼儿听卢音辨別方向走,要求幼儿听到哪种动物的叫声就学哪种动物的动作走。

  2、加大难度,要求幼儿练习用踮脚走、脚跟走等不间的方法走。

  3、引导幼儿两人一组玩游戏,相隔一定距离站立,一个幼儿扮演“小猫”,说:“喵喵,我在这里。我是小猫。”另一个幼儿闭眼睛站在场地上,听到声音后,向发出声音的幼儿走去。提醒幼儿注意安全,遵守规则,不偷看。

  三、组织幼儿玩游戏“摸一摸”,引导幼儿闭眼睛、听声音、跨越障碍走,进一步发展平衡能力。

  1、一个幼儿睁着眼睛,一个幼儿闭着眼睛,睁着眼睛的幼儿向后退着走,拉着闭着眼睛的幼儿的手,帮助他(她)向前走,走到展示板前触摸贴在上面的“小动物”。 2、提高游戏难度,发岀指令的幼儿只能用语言提示同伴向前走,或者设置雪碧瓶、易拉罐等障碍物,由幼儿用语言提示同伴绕过障碍物走到目的地。

  四、带领幼儿玩游戏“动物学样”,进行放松活动。

  教师或幼儿扮演不同的小动物相互学样,随音乐放松身体各部位。

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