中班音乐优秀教案《听》

2021-10-03 音乐教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的中班音乐优秀教案《听》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐优秀教案《听》1

  活动目标:

  1.知道是三拍子的歌曲,会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

  2.在老师的引导下,学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

  活动准备:

  1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

  2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

  3.老师黑板上写出歌曲《听》,延长符号若干。

  4.录音机、音乐磁带。

  活动过程:

  一、小朋友,上次我们学唱了一首歌《听》,我们一起表演。

  二、复习认识小音符,能唱出来。

  1.你认识他们吗?一起来唱一唱。老师指音符,幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

  2.小朋友真能干,你知道每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

  3.三拍子的节拍有什么特点呢?你想怎样拍出三拍子呢?

  4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。

  三、引导幼儿改编节拍。

  1.延长符号有一个习惯,它喜欢跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。

  2.它们都坐上了四四拍的音乐火车,我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

  3.现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车,应该怎么唱呢?

  师:延长符号坐上了小火车,还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。

  四、幼儿分组活动。

  1.老师介绍每组准备的材料。

  2.每组5名幼儿,大家讨论后,将小音符贴在谱子上。每小节四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

  3.老师巡回指导。

  4.现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车,我们来唱一唱,好听吗?

  五、结束。

  小朋友真能干,会改变歌曲的节拍了,你们都是了不起的小音乐家。以后我们还要编很多好听的歌,唱给客人老师听,现在,我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!

  活动反思:

  在这次教学活动当中,孩子们表现很积极,喜欢听着歌曲来活动,以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动,除了没让幼儿创编曲子之外,反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点,那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏,在幼儿表演唱时,虽然我一直强调用柔和优美的声音唱,但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。如果提示了,这样效果可能会更好。

中班音乐优秀教案《听》2

  活动目标:

  1、欣赏儿歌,理解作品内容,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

  2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。

  活动准备:

  图片或图标一幅、轻音乐。

  活动重点:

  通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。

  活动难点:

  在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。

  活动过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣。

  师:(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片,你们想看看吗?(想)提问:

  1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花,草…)这个小女孩就是单老师的.好朋友妞妞。

  2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)

  3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)

  4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)

  二、学习儿歌《听》

  1、教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。

  师:其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌,想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读。

  提问:

  1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)

  2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)

  2、教师有感情地朗诵儿歌,幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。

  师:原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象一下听到的美丽的画面。

  3、幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。

  师:恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。

  提问:

  1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。

  2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。

  3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?

  4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。

  师:既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读,老师读一句你们读一句。

  提问:

  1)、恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)

  2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。

  三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师:我们学习了这么美的儿歌,下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听,在别的组朗诵的时候,别的组小朋友闭上小嘴巴,闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。

  活动延伸:

  夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听,明天和小朋友们有一起分享。

  附录:儿歌: 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛,闭上眼睛听夏天向我们告别的声音

  关于中班语言活动--《听》的教学反思:

  这是我实习期间上的第一节课,准备的很充分。

  本节课我预设了两个教学目标,第一个做到了让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容,但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。

  在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作,这样使得课堂变得比较枯燥,整堂课大部分是教师在教学,和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会,但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿,使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多,更多的只是停留在教案本身,按部就班的完成教案的内容,只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演,而是要请部分幼儿表演,可以男女对演,更能调动幼儿积极性。

  在授课的过程中,教师常常忽略了很多"美妙的答案"(环节一,有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富,如果能抓住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。

  本节课中教具没有充分发挥它的作用(如:环节一,可以看图发挥幼儿的想象力,并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。

  最后,授课时教师的教态比较自然,要以后的教学中要继续保持。

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