焦急有哪些反义词

2017-10-17 反义词

  焦急,指非常着急。下面,小编为大家分享焦急的反义词,希望对大家有所帮助!

  中文发音:焦急[jiāo jí]

  词语解释:非常着急

  反义词:镇定、冷静

  用焦急的反义词造句

  镇定:遇到危险的时候,我们首先要镇定下来,再迅速考虑脱险的办法。

  冷静:当地震来临时,我们千万要冷静,不能慌张,应该迅速寻找遮蔽物掩体。

  用焦急造句

  1、他们小心翼翼地维护这种关系,防范一切外来者。

  2、眼看快下雨了,妈妈焦急的喊明明快跑回家。

  3、我焦急地等着同学,希望他们能早点来。

  4、爹爹生病住院了,爸爸在病房外焦急地转来转去。

  5、我在家里焦急地等着妈妈回来。

  6、期中考试马上到来,由于一些原因未复习好,所以很焦急。

  7、外面的雨大了,母亲焦急地在屋里来回走动,期盼父亲在这时能快些回来。

  8、时间一分一秒地过去了,手术室外的病人家属焦急不安地等待着。

  9、他在机场出口来回地张望,焦急的寻找着两年未见的父母

  10、妈妈焦急地转来转去。

  11、一个明显的成果抵得上十多个聪明的防范措施。

  12、发现自己的钱包丢了,那位阿姨焦急不安,四处寻找。

  13、我坐在椅子上思索着这道题目的解决方法。

  14、我们的.威慑武器都有人守卫,防范意外爆炸或使用。

  15、书店还没有开门,我们在焦急地等待。

  16、这个小孩以焦急的口气要求再给他一块蛋糕。

  17、当我发现钥匙丢了的时候,心里焦急起来,不停地来回走动。

  18、听说在外地求学的儿子生病了,小明的妈妈焦急不安,恨不得马上飞到儿子身边。

  19、我的书丢了,我焦急地四处寻找。

  20、下雨了,我焦急地在教室里等着妈妈来接我。

  21、他们戴着墨镜穿着旧衣服,采取了特别防范措施,不让人认出他们来。

  22、母亲焦急地在急救室外边徘徊着,等待着那让人期待又害怕的结果。

  23、我焦急地等待着奶奶快些回家。

  24、我起晚了,焦急地往学校跑。

  25、放学了,我在学校门口焦急地等待妈妈来接我。

  26、妈妈那苍白的脸上布满了焦急的神色。

  27、他在与她父亲搭话前,仔细地考虑着他的防范措施。

  28、维持这些防范措施是要付出代价的。

  29、他焦急地向我走来。

  30、这美妙的声音让我欣喜,仿佛唤醒了我内心里的理智,我不再感到焦急万分

  31、企业家这样使用律师,叫做防范性法律顾问工作。

  32、我焦急地等待着考试的结果。

  33、妈妈望着窗外的倾盆大雨,焦急地盼望着我的到来。

  34、与其补救于已然,不如防范于未然。

  35、看着他焦急的样子,我们都知道那本书对他来说很重要。

  36、放学时下雨了,我在校门口焦急地等待着爸爸来接我。

  【扩展阅读:怎么才能学会造句】

  造句训练是小学语文教学的基本内容,贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量,直接影响着学生的作文水平,我们该如何学会造句呢?

  一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

  二、把句子造得真实具体,生动形象。对学生的造句,我首先要求真实。例如“……又……又……”造句,有位学生是这样造得:“我家种的冬瓜,又大又圆,像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象,却不真实。我对学生说:“南瓜不像大篮球,而是像个枕头。所以说,造句也应该强调真实性,不然的话,形象的描写,就不准确;具体的叙述,也是错的;感情的抒发,也就不真实。

  三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

  四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

  五、指导:一种写话练习的格式为:谁→干什么。我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。如:“明明在教室里画画”这个句子,写得是谁,是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么?“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

  六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

  七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故,在造句上总会大伤脑筋,其实只要找对了方法,造句并不难。

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