音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计

2020-06-15 教学设计

  作为一位优秀的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计

  音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计1

  教学目标

  1.学生通过学唱歌曲《什么结子高又高》,欣赏《刘三姐》剧情片段,初步了解歌剧的简单知识。

  2.通过对唱、创编歌词等环节,激发对本首歌曲的喜爱。

  教学重、难点

  1.初步了解歌剧的表现手段和形式,通过演唱产生对歌剧艺术的兴趣。

  2.唱好一领众和的对唱形式,并为歌曲创编歌词。

  教材分析

  歌曲《什么结子高又高》选自中国歌舞剧《刘三姐》。这是一首一领众和的对歌式歌曲,第一、三乐句为问句,二、四乐句为答句,歌词以人们熟悉的生活常识为内容,表达了人们乐观的生活情趣。

  《刘三姐》的剧情是:广西壮族歌手刘三姐能歌善唱,深受当地老百姓喜爱。但她遭当地地主迫害,沿江漂流时幸被一老渔翁救起,留驻在渔翁家里,靠采茶打鱼为生。恶霸地主莫怀山要霸占茶山,提出要和刘三姐比歌。刘三姐在与地主请来的三个秀才对歌比赛中胜利,地主穷凶极恶,将刘三姐抢到家里软禁起来。乡亲们巧妙配合救出刘三姐并把她护送到外乡,开始新的生活。

  教学过程

  一、导入

  1.猜谜语:以猜谜语的形式导出本首歌曲。

  师:同学们,听老师唱一首歌,里面有四个谜语,你能听出来吗?

  学生听后自由回答。

  2.揭示课题。

  师:这首歌曲选自歌舞剧《刘三姐》,名字叫《什么结子高又高》,答案就在歌里,我们来听听。

  二、《什么结子高又高》歌曲学习

  1.师:初次聆听歌曲,听后回答“这首歌在演唱上有什么特点?”

  学生自由回答。

  2.师:这首歌曲每句歌词的后面都要重复一次,这种形式叫做“一领众和”,而且是有问有答,叫做问答歌。

  3.复听歌曲,听出演唱形式及山歌风格。

  师:这首歌曲在演唱形式上有哪两种?每段开头是怎样唱的?

  生:歌曲里有领唱──独唱、齐唱两种演唱形式。每段开头都是先唱“哎”……

  师:原来“一领众和”是由独唱和齐唱两种演唱形式构成的。“哎”在每段句首出现,好像在呼唤对方,因此这是一首具有山歌风格的歌曲。

  4.唱歌谱:通过配合演唱方式,带领学生视唱《什么结子高又高》歌谱。

  师:老师先范唱一遍歌谱,请你视谱观察,曲中都用了哪些音?

  学生自由回答:共用了1、2、3、5、6五个音……

  师:这是用我国五声音阶创作的,所以才具有民歌风格。

  师:你能跟老师对唱歌谱吗?老师唱领唱部分,你们唱齐唱部分。(师生配合视唱歌谱,及时纠正学生出现的问题。)

  5.演唱《什么结子高又高》歌词:利用师生配合演唱的方式,把歌词唱熟。

  (1)念歌词:师生配合“一领众和”形式念歌词。(注意节奏的准确和衔接准确性。)

  (2)唱歌词:师生配合唱──学生独立唱──指名演唱。(老师及时纠正学生当堂出现的问题,调整学生的声音)

  (3)再唱第二段歌词,之后学生之间对唱。

  三、背景介绍

  1.讲解:介绍歌舞剧简单知识,讲解《刘三姐》传说,引发学生兴趣,渗透文化背景。

  师:关于这部电影,有谁知道情节,请给我们讲一讲?(指名讲解。)

  介绍歌舞剧:歌剧和歌舞剧是一门综合性的艺术,它是综合音乐、诗歌、舞蹈、舞台美术等艺术要素,而以歌唱为主的一种戏剧形式。歌剧音乐不但有歌曲,还有序曲、前奏曲、间奏曲、舞曲、描写性音乐。其代表人物有莫扎特、罗西尼、威尔第、瓦格那等,代表作有《卡门》《魔笛》《图兰朵》,中国第一部歌剧为《白毛女》。

  介绍剧情:《刘三姐》讲的是广西壮族歌手刘三姐能歌善唱,深受当地老百姓喜爱,但遭当地地主迫害,沿江漂流时幸被一老渔翁救起,留驻在渔翁家里,靠采茶打鱼为生。恶霸地主莫怀山要霸占茶山,提出要和刘三姐比歌。刘三姐在与地主请来的三个秀才对歌比赛中胜利,地主穷凶极恶,将刘三姐抢到家里软禁起来。乡亲们巧妙配合救出刘三姐并把她护送到外乡,开始新的生活。

  2.拓展欣赏:观看《刘三姐》对歌片段,让学生了解本歌在电影中出现的实际场景,并欣赏《多谢了》唱段。

  四、创编活动

  1.分角色演唱。

  师:在了解了剧情后,咱们再来演唱一遍,这次分女生唱《什么结子高又高》问题部分、男生唱《什么结子高又高》回答部分。(学生演唱。)

  2.创编歌词。

  师:请你创编新的谜语歌词,演唱自己的歌词。(学生创编,示范演唱。)

  五、课堂小结

  本节课我们简单了解了歌剧的知识,并且学唱了一首歌剧插曲。请同学们在课下查一些有关歌剧《卡门》的信息,下一节课我们继续分享歌剧音乐。

  音乐六年级下册《什么结籽高又高》优秀教学设计2

  教学目标:

  1.情感态度与价值观:通过山歌的学习体验广西民间风情,在创编山歌活动中感受创作的乐趣,从而喜爱上广西“对山歌”这一民歌形式,激发学生热爱中国民族传统音乐的`美好情感。

  2.过程与方法:学生通过聆听歌曲的方法学唱歌曲。学生在学唱歌曲过程中,认识广西,以及了解广西壮族的民俗风情,充分感受壮族“对山歌”的魅力及其音乐风格特点。

  3.知识与技能:能用一领众和的形式与活泼、欢快、圆润的声音演唱歌曲《什么结籽高又高》,在创编山歌活动中,结合“对山歌”特点充分发挥想象力和创造力,通过小组合作的方式演唱创作歌曲。

  教学重点:

  了解“对山歌”的特点,自编歌词,尝试“对山歌”,感受到“对山歌”的乐趣,从而喜欢上这一民歌形式。

  教学难点:

  准确把握歌曲复合拍子和弱起节奏,根据山歌特点创编山歌,同学间相互配合用一领众和的形式演唱原曲和创作歌曲。

  教具准备:

  钢琴、响板、多媒体课件教学过程:

  教学过程:

  一、情境导入

  课件展示广西风景画,画中人物由远及近,教师在《山歌好比春江水》的伴奏音乐中手撑船桨唱着山歌出现。

  师:同学们,老师刚才在扮演一位歌仙,在风景宜人的山水间传唱,你们知道这是什么地方吗?可以向同学介绍一下吗?(广西桂林)

  师:广西风景非常优美,尤其是桂林山水一向以山清、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。广西除了风景美,那儿的人们也是多才多艺,尤其是广西壮族人民,歌唱可算得上一绝。每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”,壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好昕的人叫“刘三姐”,她是壮族人民心中的歌仙,她用自己优美的歌声讽刺了地主恶霸的剥削,更是用自己的歌声抨击封建统治对劳苦大众的压迫,深受当地百姓的爱戴,被尊称为美与智慧的化身。让我们一起走进刘三姐的故乡聆听他们的歌声。

  二、感知山歌

  1.欣赏《什么水面打跟斗》视频并思考:

  (1)对山歌有什么特点?

  (2)对山歌的内容都和什么有关?

  2.了解“对山歌”

  (1)生说说自己感受的“对山歌”的特点。

  (2)师引导学生了解“对山歌”。

  (3)师生总结“对山歌”的特点:都是采用一问一答的方式,而且问和答的旋律都相同;唱之前都要加一个“哎”字:通常都是一人先唱,然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和)。对山歌的内容都和生活有关。

  三、唱山歌《什么结籽高又高》

  1.感受歌曲旋律。

  师:“对山歌”这么有魅力,老师也忍不住想唱“山歌”。师唱《什么结籽高又高》,生初听歌曲,感受歌曲旋律。

  2.分析歌词内容。

  师:同学们,你们认识图片上的这些农作物吗?到了秋天,红红的高粱熟了,沉甸甸的穗子挂下来,是不是像小船?我们再看看玉米,玉米棒子不是长在玉米轩的顶上,而是长在中间的,所以玉米结籽半中腰,豆荚长出来后都是成双成对的;芝麻成熟后,人们把它收回家,然后用棒子敲打,这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的,劳动生活与他们息息相关,所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。

  3、身势伴奏读节奏。

  领的部分教师用响板伴奏,合的部分学生拍手跺脚:

  4、师生配合演唱。

  (1)随琴学唱歌谱,师唱领,生唱合。

  (2)师生用一领众和的形式完整演唱歌曲,师领生和、生领师和。

  (3)用欢快、活泼的声音加上身势伴奏完整演唱歌曲。

  师:每年的三月三,广西壮族的男女老少都会聚集在歌好上进行对山歌,想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的,我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲?(活泼欢快的情绪)

  教师钢琴伴奏,推选一名同学手持响板领唱,其他同学加入身势伴奏与其配合,用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

  四、创编山歌

  1.师生合作介绍南京景点。师:谁不说俺家乡好,2014年举世瞩目的青奥会在南京举办,作为文化名城的小朋友我们更应该自豪,让我们用山歌形式向游客介绍一下南京吧!

  师生合作:哎,什么山上俯看城哎,哎俯看城,什么陵里祭领袖哎,哎祭领袖,什么湖面撑小船哎,什么寺里赏枫叶哎,哎什么湖面撑小船哎,什么寺里赏枫叶哎?哎,紫金山上俯看城哎,哎俯看城,中山陵里祭领袖哎,哎祭领袖,玄武湖面撑小船哎,栖霞寺里赏枫叶哎,哎玄武湖面撑小船哎,栖霞寺里赏枫叶哎。

  2.生生合作歌唱学习生活。

  师:山歌的内容大都和人们生活有关,现在我们就唱唱学习生活中的学习工具一一笔。

  学生小组合作,每组出一题,分别由其他组用一领众和的形式回答。

  生生合作:哎,什么说话先喝水哎,哎先喝水,什么说话飘雪花哎,哎飘雪花,什么说话先洗头哎,什么说话五颜六色哎,哎什么说话先洗头哎,什么说话五颜六色哎?哎,钢笔说话先喝水哎,哎先喝水,粉笔说话飘雪花哎,哎飘雪花,毛笔说话先洗头哎,彩笔说话五颜六色哎,哎毛笔说话先洗头哎,彩笔说话五颜六色哎。

  五、欣赏延伸

  1.欣赏《山歌好比春江水》

  师:提起广西壮族,自然就想到山歌和家喻户晓的刘三姐,刘三姐的故事被拍成电影、舞台剧,《山歌好比春江水》来自于舞台剧《刘三姐》传唱至今俨然成为民歌中的经典。

  师播放情景导入环节的图片,由近及远,摇着船桨唱着《山歌好比春江水》从学生中唱到讲台前形成渐行渐远的情景。

  六、课堂小结

  优美的山歌就像潺潺的漓江水一样流淌在我们心间,山歌用它独特的魅力征服人们,成为中国民族音乐文化的瑰宝,让我们把山歌传唱下去将民族文化发扬光大。让我们用山歌的形式说再见吧!

  哎,下课铃声敲响了哎,哎敲响了,书本合上放放好哎,哎放放好,老师说声再见哎,整齐有序轻离去哎,哎老师说声再见哎,整齐有序轻离去哎!

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