幼儿园音乐活动设计

2020-06-15 教学设计

  一、拔萝卜

  教学目的:

幼儿园音乐活动设计范例

  1.激发幼儿听故事的兴趣,养成边听故事边思考的习惯。

  2.培养幼儿根据故事中人物进行创作表演的能力。

  3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理。

  教学准备:

  1.录音机、磁带。

  2.头饰:老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子;大萝卜的道具。

  3.字卡:萝卜、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。

  教学过程:

  1. 启发谈话。

  1)小朋友你们爱听故事吗?今天老师给你们带来一个好听的故事,想听吗?

  2)在听故事之前,老师先提两个问题,看谁最聪明能回答老师的'问题。

  A.故事中出现了哪些人和动物?

  B.他们在干什么?

  2. 放录音听故事。

  1)故事听完了,问题小朋友们想出来了吗?

  2)故事中出现了哪些人和动物?老师根据小朋友的回答在黑板上依次出示字卡:老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子。

  3)他们在干什么?老师根据小朋友的回答在黑板上出示字卡:拔萝卜。

  3. 引导幼儿看文字,同时一起复述故事。

  4. 根据故事情节创作表演。

  1)这个故事好听吗?(好听)咱们一起来表演好不好?找7名幼儿分别戴上道具饰演各个角色。

  2)谁来当大萝卜,幼儿甲,教师启发:大萝卜长得特别大,特别甜。如果你是大萝卜,你想说什么?

  幼儿甲戴着大萝卜道具,坐在小椅子上说:“我是一个快乐的大萝卜,看我长得多大呀!多甜呀!怎么没有人来拔我呀?唉!”

  3)幼儿乙戴着老爷爷的头饰出场。咳嗽着用很粗的声音说:“看我种的萝卜都长这么大了,我把它拔回家吧。”他拉住萝卜的叶子“嗨哟,嗨哟”使劲拔,教师配乐,其它小朋友跟着琴声一起唱起来:

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,拔不动,老奶奶,赶快来,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  快来 帮我们 拔萝卜。

  唱完后,老爷爷喘着粗气喊:“老婆子,快来帮我拔萝卜!”

  4)老奶奶弯着腰蹒跚着出场,低声说:“唉!来了!”老奶奶拉着老爷爷,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一唱起来:

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,拔不动,小姑娘,赶快来,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  快来 帮我们 拔萝卜。

  唱完后,老奶奶喊:“小姑娘,快来帮忙拔萝卜!”

  5)小姑娘蹦蹦跳跳地出场,声音天真而甜美地说:“唉!来了!”小姑娘拉着老奶奶,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,拔不动,小花狗,赶快来,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  快来 帮我们 拔萝卜。

  唱完后,小姑娘喊:“小狗,小狗,快来帮忙拔萝卜!”

  6)小狗出场,小狗耳朵上下摇动着跑出来说:“汪汪汪,来了!来了!”小狗拉着小姑娘,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,拔不动,小花猫,赶快来,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  快来 帮我们 拔萝卜。

  唱完后,小狗喊:“汪汪汪,小花猫,快来帮忙拔萝卜!”

  7)小花猫出场,小花猫胡子一翘一翘地说:“喵喵喵,来了,来了!”小花猫拉着小狗,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔,这时,琴声响起,小朋友跟着琴声一起唱起来:

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,拔不动,小耗子,赶快来,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  快来 帮我们 拔萝卜。

  唱完后,小花猫喊:“喵喵,小耗子,快来帮忙拔萝卜!”

  8)小耗子出场。小耗子眼珠滴溜溜边转边说:“吱吱吱,来了,来了!”小耗子拉着小花猫,他们一起“嗨哟,嗨哟”使劲拔。

  5 6 1 ê3 2 1 ê 5 5 5 5 ê 1 2 1 ê5 5 1 ê5 5 1 ê

  拔萝卜, 拔萝卜, 嗨哟,嗨哟,用力呀,小朋友,用力呀,

  55 532 ê 1 2 1 ê

  团结 起来 力量大。

  9)拔呀拔,大萝卜有点动了,再用力地拔呀拔,大萝卜拔出来了,他们一起高高兴兴地把大萝卜抬回了家。

  5.教师小结:一个人力气小,大萝卜拔不动,许多人力量大,大萝卜抬回家。通过学习这个故事,使我们懂得了一个道理,那就是团结起来力量大。

  二、小蝌蚪

  教学目标:

  1、能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。

  2、了解小蝌蚪是青蛙的后代,从而保护青蛙和小蝌蚪。

  教学准备:

  磁带,小蝌蚪头饰。

  教学过程:

  一、发声练习

  1边唱律动《小动物的叫声》边做动作,集中幼儿注意力。

  2做发声练习。

  1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃

  啊 咦

  二、故事导入

  1小朋友们爱不爱听故事呀?今天老师给小朋友讲一个好听的故事,故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》,教师放故事磁带。

  2故事听完了,小朋友们喜爱小蝌蚪吗?小蝌蚪找到妈妈了吗?它们的妈妈是谁?老师教你们唱一首歌,歌的名字就叫《小蝌蚪》。

  三、教授歌曲

  1教师范唱。先听老师给你们唱一遍,教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了,这首歌好听吗?小朋友想不想学?

  2一边拍手练习歌曲的节奏,一边手熟悉歌词。好,跟老师拍手说:

  × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃

  小 蝌 蚪, 大 脑 瓜, 黑 身 子, 细 尾

  × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃

  巴。 水里生,水里长,长着长着 起变化。

  小朋友拍手拍得真好!努力!努力!我要努力!耶!!!

  3老师教唱歌曲。

  小朋友喜爱小蝌蚪吗?应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱,让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪,好不好?!!!

  4教授第二段,方法同上。

  四、创编动作

  1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰,激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。

  2启发小朋友根据歌词创编动作。

  五、表演巩固

  1分组表演唱。

  2个别表演唱。

  3创设情境表演,用绿色的地毯当池塘,小朋友头戴小蝌蚪头饰,唱歌跳舞真快乐,好像一群快乐的小蝌蚪咱们再来唱一遍。

  4积极评价,表扬、赞美、鼓励。

  六、总结延伸

  小朋友这首歌会唱了吗?你们喜爱小蝌蚪吗?小蝌蚪是青蛙的孩子,它长大后就变成青蛙了,捕捉害虫保护庄稼,我们小朋友应该怎样对待它们?所以我们要保护小蝌蚪,保护青蛙。

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