中班半日活动设计

时间:2020-11-14 15:27:30 教学设计 我要投稿

中班半日活动设计

  具体以四个环节体现

  一、体锻活动:

  《纲要》指出:运动强调培养幼儿对运动的兴趣,在自主活动的基础上,积累运动的经验,在尊重个体差异的基础上,提高幼儿动作的协调性,灵活性,并有一定的平衡能力。

  我班幼儿对平衡活动很感兴趣,几次活动下来,发现幼儿之间还存在着较大的差异,本次活动,教师提供了多种层次的平衡练习,让每位幼儿在活动中都有不同程度的提高。

  二、生活

  活动:

  生活活动贯穿于幼儿的一日活动中的每个环节,幼儿在成人的指导下,有独立的自我服务的意识,能力以及良好的生活习惯,天气渐渐转热,让孩子学会自己喝水,保持身体的健康尤其重要,是孩子日常活动中所必需的生活自理能力。

  三、学习活动:

  “我长大了”这节活动,主要源于与幼儿的一次户外远足活动,那次活动,我和孩子们一起来到了和平公园,公园里的一排排栏杆引起了周逸杰小朋友的注意,他好奇地问到:上次我和阿姨来和平公园玩时,栏杆比我高,怎么今天我比栏杆高了,为什么?孩子们你一句,我一句,有的说:那是因为你长高了呀!有的说:栏杆变矮了……孩子们对长大了这个现象产生了浓厚的兴趣,在这一前提下,我设计了本次活动,活动的内容对幼儿而言有一定的熟悉度,是孩子每天都能看到和接触到的,非常贴近幼儿的生活,使得全体幼儿都能积极参与,为幼儿提供了表现的平台,目的在于通过活动,幼儿能了解自己长大了,更加懂事了,愿意用语言大胆表达长大了和小时侯的种种不同表现,从而进一步体验到成长的快乐。本次活动分为三个环节:

  第一环节:出示“小不点”,引起兴趣,用提问的方式引出话题,即“天天”长大了的现象。

  第二环节:幼儿运用自己带来的物品,通过自己的介绍,向小朋友证明自己的确是长大了。

  第三环节:分享幼儿长大的乐趣,用歌声表达自己内心的喜悦。

  美术表现

  活动:可爱的海豚:

  3—4岁的孩子美术心理基础处在象征期阶段,圆式期阶段,他们运用图象最多的是圆,喜欢用圆表线一些事物。小班的孩子对事物的理解认识也是具有形象性、具体性的,特别喜欢直接参与尝试,对操作体验性活动尤为感兴趣;对工具的摆弄和材料的体验乐趣关心与动作之中。我们班的孩子在前一周去了和平公园看了海豚表演,感到海豚很有趣、可爱、聪明。有的孩子在自由游戏时带来了海豚的玩具、小书、vcd片、还有的孩子喜欢表现,他们纷纷诉说着海豚的故事。孩子们有了表现海豚的愿望了,我们已经进行了第一次的尝试,发现有很多的孩子把海豚的身体绘画成胖胖的圆圆的了,就象小鸟,象小鱼。。。。。。孩子在草地上玩耍,我突然观察到树叶的`形状就象海豚的身体,这一发现和观察让我感到惊喜,“请树叶宝宝用替代的方式来帮助我们的孩子完成表现作品!”

  借助树叶的形象、替代的方法是新的尝试,也是我们本园美术符号教学的一个新的探索和尝试。通过孩子比较出海豚和树叶的相同,再让孩子学会用其它物体来替代,关键是学习沿着物体的外线绘画的方法和技能,用长圆的形状组合表现海豚的基本特征,发展了孩子手的控制能力和手、眼的协调能力,积累了表现作品的经验。

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