生日快乐活动设计

时间:2021-04-01 14:35:01 教学设计 我要投稿

生日快乐活动设计

  活动目标

生日快乐活动设计

  1. 在活动的过程中,帮助学生梳理有关年、月、日的知识,提高运用现代信息技术辅助学习的能力,培养信息技术素养。

  2. 使学生在参与数学实践活动的过程中,体验学习成功的愉悦,产生对数学学习的兴趣。

  活动准备

  多媒体课件,电脑教室;

  活动过程

  一、 创设过生日的情境

  生日歌响起,谈话: 多么动听的歌声呀,是谁在过生日呢?这个小朋友的生日是在什么时候呢?你能根据提示猜出他的生日是什么时候吗?(提示:国庆节的前一天)说说你是怎么想的?

  提问:你能猜出老师的生日吗?(提示:第二季度的第三天)说说你是怎么想的?

  [评析:上课铃声一响,屏幕上就出现了一个漂亮的生日蛋糕,随着优美的音乐,学生不由自主地哼起了《祝你生日快乐》的歌曲。在和谐、愉悦的环境中,学生学习热情高涨。]

  二、 生日竞猜

  谈话:你知道自己的生日在什么时候吗?你想了解其他同学的生日吗?大家可以和刚才一样用简短的句子作为提示,看其他人能否猜出你的生日。请同学们进入“生日快乐”网页,把你的生日提示语发表在“生日论坛”中。

  学生编辑提示语,教师巡视指导。提示: 可按“刷新”按钮不断更新发言。

  谈话:下面我们进入“生日竞猜”环节,请同学们根据网页中的提示语,猜其他同学的生日。

  (1) 活动要求:可以猜小组内同学的生日,也可以猜其他同学的生日。小组同学可以合作比一比,看哪个小组猜对同学生日的最多。

  (2) 友情提示:如果涉及到“公历和农历”的知识,可以在网页上浏览点击相关知识。利用万年历查找相应的日期。

  学生在小组内活动,教师参与学生的活动。

  组织反馈,并结合学生交流,适当整理大月、小月、平年、闰年等知识。

  [评析:让学生把自己的生日在“生日论坛”中用提示语的形式发表,再让其他学生根据提示竞猜,有效地激活了学生的思维。在这一过程中,随机地帮助学生整理已经学过的年、月、日的知识,既加深了对知识的理解,又增强了对学习活动的兴趣。]

  三、 生日统计

  谈话:老师也调查了同学们的生日,这是老师的调查记录(出示班级学生生日情况记录),你能想办法将大家的生日统计一下吗?

  讨论:你想怎样统计?(学生可能想到:按月统计,看每个月有多少人过生日;按季度统计,看每个季度有多少人过生日)

  要求:请同学们打开“生日快乐”网页中的生日统计,小组合作,把我们班同学的生日情况统计出来,并用涂色的方法制成统计图。如:有一个同学是一月份生日,就在和一月相对应的格子里点一下,使格子涂上色。(提示:一小格代表一个同学)

  小组同学合作,完成统计,教师巡视,并作适当指导。

  反馈。(略)

  提问:你能根据统计图中的信息,提出一些数学问题吗?

  当学生说到每个季度有多少个同学过生日时,出示教材第23页的统计表,让学生把统计的结果整理在表格里。

  [评析:教师出示全班同学的出生月份后,让学生动手操作借助计算机完成统计表,使每个学生都经历了统计的过程。一旦学生统计正确,计算机马上给予评价:“你统计得真仔细,恭喜你,统计正确!”学生与媒体的互动,计算机对学生学习成果的肯定,使学生获得了学习成功的体验。这种新鲜的体验,是平常的课堂上学生难以获得的。]

  四、 拓展延伸

  谈话:同学们都喜欢过生日,可是有一个小朋友已经14岁了,才过了3个生日,你知道这是怎么回事吗?

  追问:出生在2月29日的人怎么好几年没过生日呢?为什么有闰年和平年之分呢?

  谈话:请同学们打开“平年闰年”网页,了解相关知识。

  练习:分别说出以下年份是平年还是闰年。

  谈话:大家都知道自己的生日,你知道父母的生日吗?你准备怎么为他们庆祝生日呢?请同学们课后了解一下自己父母的生日,并制订一个为爸爸妈妈过生日的计划。

  五、 课堂总结

  谈话:今天的“生日快乐”活动中大家肯定有很多收获,假如你还有什么疑惑,可以在网站留言,假如你还想了解更多知识,可以到“课外资源”中去学习探索……

  总评

  “生日快乐”这节数学实践活动课,充分利用网络这一现代信息技术资源,为学生提供了生动的学习情境,有效地调动了学生主动参与学习的积极性,使学生在独立思考与合作交流的过程中发展了多方面的能力。

  1. 为学生提供丰富全面的学习资源。借助直观教学手段帮助学生理解教学内容,是提高教学质量必不可少的'途径之一。本课的设计,把大量的图片、动画等材料整合在同一个网页中,让学生接触尽量多的有关年、月、日的资源,提高学习兴趣,拓宽知识面。

  2. 鼓励学生进行独立自主的探究学习。学生自主参与往往能够取得良好的教学效果。在多媒体网络教学中,学生可以利用教师准备好的网页,通过“人机对话”进行自主探究。本课在这方面进行了有益的尝试,如:把生日提示写在留言板上、直接在计算机上完成统计图的制作等,既保证了学生全员参与学习活动,加深对知识的理解和体验,又提高了学生利用现代信息技术辅助学习的能力。

  3. 引导学生开展积极的讨论与交流。课堂教学中,安排学生对一些问题进行适当的讨论与交流,可以深化学生对相关知识的认识,也可以使他们在讨论与交流中,更好地认识自我,促进思维的发展。现代网络技术的发展,为更有效地组织讨论提供了便利条件。如:在生日竞猜这个环节中,由学生自己在电脑中输入自己的生日提示语,再以小组合作的方式,展开讨论,既加深了学生对年、月、日有关知识的理解,又发展了学生的推理能力。

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