幼儿园中班《保护耳朵》活动设计

2019-12-07 教学设计

  设计思路

  “保护耳朵”是继中班《学习活动》用书中“身体的秘密”主题“耳朵有什么用”之后的一个延伸活动,它来源于生活教材“保护自己、爱护身体”中的一个环节。耳朵对每个人来说都非常重要,保护耳朵更是健康生活的重要保证。我根据中班幼儿的生活经验,在主题背景下创造性地使用新教材,设计了本次集体学习活动。希望通过活动让幼儿在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法,积累自我保护的经验。

  活动目标

  1.运用已有经验(已了解耳朵的功能),讲讲、议议一些伤害耳朵的行为。

  2.进一步积累保护耳朵的各种方法,增强自我保护意识。

  活动准备

  1.材料准备:一些伤害耳朵、保护耳朵的图片;笑脸、哭脸;操作板人手一份。

  2.经验准备:幼儿已经了解耳朵的功能,有一些保护耳朵的基本常识。

  活动过程

  一、猜谜导入,说说对耳朵的认识

  1.教师念谜面:左边一个3,右边一个3,中间隔座山,从来不见面,一对3本领大,各种声音听得清。

  2.提问:你从哪里听出谜底是耳朵?

  3.耳朵的本领就是听声音,它们能听见各种声音(播放乌呜声、小溪流水声、笑声、哭声,让幼儿倾听和区分)。

  4.耳朵的本领真大,你是怎么保护自己的耳朵的?

  【设计意图:此环节通过猜谜语游戏唤起幼儿的已有经验,加深幼儿对耳朵特征和功能的认识,由此引发幼儿思考该怎么保护耳朵,教师根据幼儿的交流,从中梳理形成一些幼儿自己保护耳朵的简单方法。】

  二、看图讨论,拓展保护耳朵的经验

  1.逐一解读图片:

  图片上的人们在做什么(女孩戴着耳机听音乐、男孩在游泳、工人叔叔在挖马路、老师戴着耳罩、小朋友在检查听力)?

  2.幼儿分组讨论:

  请在你们认为是保护耳朵的图片下面贴上笑脸,在你们认为是伤害耳朵的图片下面贴上哭脸。

  3.交流拓展认识:

  (1)图片一:戴耳机

  你们觉得戴耳机会伤害耳朵吗?请说说理由。

  让我们来听听女孩开了多大的音量。这样的声音(音量很大)你敢听吗(不敢)?为什么不敢听(耳朵会受伤的)?

  图片上这个女孩很喜欢戴耳机听音乐,你们有什么好的建议给她?

  小结:戴耳机听音乐的时间不宜太长,而且音量不要太大,要轻轻的,这样不会伤害耳朵。

  (解析:引导幼儿辩证地看问题,了解耳机本身不会伤害耳朵,但是如果使用方法不当,就可能导致听力受损。)

  (2)图片二:游泳

  你们说游泳会伤害耳朵,可我觉得游泳能让我们身体更健康,怎么会伤害耳朵呢?

  小结:游泳本身不会伤害耳朵,但是游泳时水流进耳朵,耳朵就会受伤。

  假如游泳时水流进了耳朵,有什么办法可以把水弄出来(用棉签、纸巾……)?

  还有什么好办法吗?让我们来听听游泳教练是怎么说的吧(观看视频,模仿侧头用力挤压耳朵)。

  有没有不让水流进你耳朵的办法(出示真实的防水泳帽让幼儿试戴)?

  小结:只要掌握好保护耳朵的方法,游泳时就不会使耳朵受伤。

  (解析:选择贴近幼儿生活的话题,如游泳时耳朵进水怎么办,唤起幼儿的已有经验;同时通过播放视频,让幼儿在观摩和模仿中拓展游泳时保护耳朵的相关经验。)

  (3)图片三:听到噪音

  工人叔叔在挖马路,这为什么会伤害耳朵呢?

  吵闹的声音会伤害耳朵。听到这样的噪音你会怎么做呢?

  除了捂住耳朵,还能怎么做?

  你平时听见什么声音也会捂住耳朵(雷声、鞭炮声、小朋友吵闹的声音……)?

  如果小朋友的吵闹声很大,你可以怎么做(叫他们不要大声说话,轻一点)?轻轻说话不仅能保护嗓子也能保护耳朵!

  (解析:让幼儿体验和感受噪音会伤害耳朵,进而迁移到日常生活中,养成不大声喧哗的文明习惯。)

  (4)图片四:戴耳罩

  请你们猜一猜,寒冷的天气老师为什么要带着耳罩(保护耳朵不受冻)?

  寒冷的天气除了戴耳罩保护耳朵,还有什么办法也能保护耳朵?

  小结:你们的办法真多,有了这些防寒的帽子、围巾、耳罩,我们的耳朵就不会受冻啦。

  (解析:通过教师戴耳罩的图片,引导幼儿了解寒冷季节中保护耳朵的经验和方法。)

  (5)图片五:检查听力

  你们知道为什么每年我们都要检查听力吗?

  让我们来听听医生是怎么说的(出现画外音):检查听力能让我们知道自己的耳朵是不是健康。如果检查出听力不好,就要找找是什么原因,如果是耳朵受到了伤害,就得赶紧治疗:如果检查出来听力是好的,就说明你的耳朵健康,要继续保护自己的耳朵。

  *医生说了什么(幼儿复述)?

  (解析:通过倾听医生的话,让幼儿知道耳朵对人体的重要性,同时培养幼儿养成良好的倾听习惯。)

  上次听力检查后医生告诉我:××小朋友听力不好,你(××小朋友)有没有再去检查过呀(××幼儿说出检查的结果和治疗的情况)?

  小结:定期检查听力,也是保护耳朵的一种方法。

  【设计意图:借助图片引发幼儿自主分析、讨论伤害和保护耳朵的行为,通过亲身体验、观看视频、倾听等不同的方式,讲讲、议议保护耳朵的各种方法,积累经验,帮助幼儿建立初步的自我保护意识。】

  三、师生共同创编儿歌,提升护耳经验

  1.提出创编儿歌的要求:

  今天我们发现了一些会伤害耳朵的事情,也知道遇到这些事情可以怎么保护耳朵,我们一起来编个保护耳朵的儿歌吧,我说上半句,你们说下半句,要说出保护耳朵的方法。

  2.创编儿歌:

  (师):听音乐戴耳机,声音(幼):不要开太响。

  (师):游泳进水别害怕,左边进水

  (幼):左耳压压压,(师):右边进水

  (幼):右耳压压压。

  (师):马路上有噪音,(幼):捂住耳朵快快跑。

  (师):北风北风呼呼吹,(幼):戴上耳罩不怕冻。

  (师):耳朵耳朵用处大,我呀

  (幼):一定保护你。

  3.引出后续活动:

  还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一些办法,继续将它们编进儿歌里,大家都来保护自己的耳朵,让大家的耳朵都更健康。

  【设计意图:教师与幼儿共同创编儿歌,帮助幼儿梳理保护耳朵的方法,积累经验,使保护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动。】

: 幼儿园小班语言《变色蜗牛》活动设计 : 幼儿园小班《可爱的小绵羊》活动设计

[教学设计]相关推荐

无法在这个位置找到: footer.htm