《中国石拱桥》语文教案

2018-03-19 语文教案

  —、素质教育目标

  1.学习按时间顺序说明事物的写法。

  2.复习举例子、列数据的说明方法。

  3.学习运用准确语言说明事物特征。

  4.引导学生认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

  二、重点、难点及解决办法

  重点:1.按时间顺序说明事物的写法。

  2.运用准确语言说明事物的特征。

  难点:先取典型代表的实例说明事物的写法。

  解决办法:

  1.讨论、比较、分析归纳等方法。

  2.用课件展示“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

  3.学生质疑问难。

  三、课时安排

  3课时

  四、学生活动设计

  1.充当解说员。结合课件介绍“赵州桥”和“卢沟桥”的结构特点。

  2.拟题训练。

  3.学生说话训练。

  五、教学步骤

  在日常生活中见过许许多多的桥,你最喜欢的是哪一座桥,能生动地说出它的美丽风貌吗?你感到有特点的又是哪一座桥,能清楚地说出它的特征吗? (进行说话训练)下面请同学们在听读中抢答,下列内容描述的桥梁专家是谁?“他生于1896年,世界上著名的桥梁专家,中国科学院学部委员,教授。1920年主持建造我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。解放后又参加了武汉长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁的文章,编著过《中国桥梁史》。”今天我们就学习茅以升写的说明文——《中国石拱桥》

  (一)明确目标

  1.理清文章写作思路。

  2.概括中国石拱桥的特点。

  3.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。

  (二)整体感知

  学生朗读课文(学生自愿)并思考“本文的结构内容”?

  《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中,介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美,对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂,十分感人。全文简朴淡雅,理贯辞达,不失为说明文里的一篇佳作。

  从全文的结构来看,这篇文章采用了有总述有分述的方法;先概括说明石拱桥的外形、结构和功用;接着,用例证说明和特征说明的方法,以赵州桥和卢沟桥为例,分别说明它们的独特构造和高度艺术水平;最后综述解放后我国桥梁事业,尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论,总是以桥的地理位置、修建时代和功用,一直说到桥的每一具体特点及其作用。全文条分缕析,井然有序。这种明晰的条理,是客观事物自身各种关系的如实反映,也表明了作者对所说明对象有深刻明白的认识。

  “序”而多“变”。这从本文介绍赵州桥和卢沟桥的不同层次布局中可见一斑。介绍赵州桥,着重说明它“是世界上最伟大的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”。因此,突出其修建年代之古,突出其使用时间之久。并由此而引出了一大段特点说明,介绍其设计完全合乎科学原理和巧妙的施工技术。而介绍卢沟桥,除了一般说明它的修建年代、坚固等情况外,更重在介绍艺术上的价值和在中国人民斗争史上的纪念意义。这样在“大同”之中显现“小异”,于平稳之中又见起伏,避免了雷同、呆滞的弊病。

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