中班音乐教案

时间:2021-02-28 11:19:20 音乐教案 我要投稿

精选中班音乐教案3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选中班音乐教案3篇

中班音乐教案 篇1

   活动目标:

  1、感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。

  2、尝试借助以手部动作为主的表演,随音乐表现情节的变化。

  3、积极参与活动,体验与同伴合作、游戏的愉快心情。

  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  5、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  1、黑、白标记人手一个。

  2、图谱一套。

  3、《嬉戏曲》音乐。

  活动过程:

  (一)欣赏教师表演,引发活动兴趣。

  1、教师用手部动作让幼儿猜测:猜猜这是谁?

  师:今天老师带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(老师用手部动作做出天鹅的头的造型)师:看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带?这只天鹅有个好听的名字叫小黑。

  2、幼儿用手部动作模仿天鹅。

  师:我的小黑要跟小朋友们打招呼了。(师幼相互用手部动作问好)

  (二)分析理解情节1,并尝试随音乐表演。

  1、观看教师表演情节1。(第一天小黑出门走走,看看这看看那。小白出门走走,小黑说小白你好,小白说小黑你好,相互点点头,回家了。)师:瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字?

  师:小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢?我们一起来看看。(老师边做边说)

  2、师生共同分析理解情节1。

  师:第一天小黑和小白之间发生了什么事?(根据幼儿回答出示相应的图谱。)师:小黑走了几步?看了几下?小白又走了几步?是谁先问的好?点了几下头?(分别学学相应的动作)

  3、听音乐跟随老师表演。

  师:第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢!我们一起来听一听、看一看。

  师:让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。

  4、继续表演,并尝试用不同的方法记忆动作。(第二天小白出门走走,遇到了小黑,相互打个招呼,回家了。)

  师:第二天小黑和小白又发生了什么事情呢?请你仔细看一看。(教师跟随音乐表演第二天的`事情)

  师:第二天谁先出的门呀?他们做了什么事?(根据回答出示图谱)

  师:我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。

  5、在教师引导下,尝试富有表情地表演。

  师:小黑和小白两个好朋友真有趣。你们还记得第一天是谁先出门?又是谁先问的好?第二天呢谁先出的门?谁先问的好?

  师:让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧!

  师:小朋友们表演得可真好,如果再加上夸张的表情肯定更精彩。你们愿意挑战一下吗?

  6、幼儿独立表演。

  (三)积极想象情节2,并随音乐表演。

  1、教师表演,启发幼儿想象情节。

  师:第三天小黑和小白之间又会发生什么有趣的事呢?请你们来看一看、猜一猜。

  师:谁先出去玩?小白跟在后面干什么了呀?

  师:小白是怎样挠痒痒的?谁来学一学?我们一起来练习挠痒痒和躲藏的动作。

  师:小黑看看咦是谁在挠我呀?有没有找到呀?这时候小白又做了什么动作?小黑呢?

  师:可爱的小黑和顽皮的小白真有趣,把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠痒痒的游戏。

  2。创编"拥抱"的动作。

  师:小黑和小白又遇到了一起真开心呀,两个好朋友在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢?

  3、配上音乐表演,加入幼儿创编的"拥抱"动作。

  师:让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。

  4、继续跟着音乐表演。

  师:一对好朋友第四天又会做些什么呢?看看与第三天有哪些地方不一样?

  师:第四天谁先出的门?两个好朋友最好摆了一个什么造型?

  练习最后一个造型动作:心形。

  师:我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。

  5、幼儿独立表演。

  师:想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的游戏呀?

  师:让我们跟着音乐开始吧,记得要听清音乐的节奏哦!

  (四)听音乐完整表演,尝试与同伴合作。

  1。师生完整表演。

  师:小黑和小白的故事有趣吗?我们来回忆一下这四天都发生了哪些有趣的事?(看图谱讲述)师:让我们跟着音乐把这四天的故事完整地表演一下吧。表演时可别忘了加上表情哦!

  2。介绍;刚才我们表演的音乐叫《嬉戏曲》,你们知道嬉戏是什么意思吗?嬉戏就是快乐地玩耍、游戏。

  师:这嬉戏曲不但可以一个人表演,还可以两个人合作着表演呢?有请我的好朋友。(两个老师示范合作表演)师:现在请你们也找找个朋友合作着完整表演一下吧。

  活动延伸:

  嬉戏的天鹅好不好玩呀?那等会儿我们在游戏活动中娃娃家的爸爸妈妈也可以带上你的宝贝合作着来玩玩哦。

   教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.感受乐曲中啄木鸟的音乐形象,能听着音乐进行双人圆圈舞。

  2.有参与律动游戏的愿望,体验集体游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐《啄木鸟》、课件

  活动过程:

  1.啄木鸟飞来了

  l 聆听音乐,感受变化。

  ——“我们一起来听一段音乐,听上去什么感觉?”(共同聆听)

  ——“你最喜欢这段音乐的什么地方?”

  ——“学学我的样子一起来玩一玩。“(幼儿学学教师的动作:小鸟飞、拍手等)

  教师:这段音乐说的就是啄木鸟医生捉虫子的事情。

  ——“音乐中什么地方像是啄木鸟在捉虫?“

  l 出示图谱,加深理解。

  ——“我们一边看图谱一边听音乐吧!“(演示图谱)

  ——“看懂了吗?这段音乐什么地方是一样的?“(啄木鸟儿做医生——啄虫)

  2.啄木鸟捉害虫

  l 单人游戏:一只手做树,一只手做啄木鸟。

  ——“啄木鸟是用什么地方捉虫子的?我们做一张尖嘴巴,给大树捉虫子。”

  l 师生游戏:教师做啄木鸟,小朋友做树林。

  l 幼儿自选角色(啄木鸟、大树)进行游戏

  3.大树鸟儿做游戏

  l 双圈游戏:内圈做树林,外圈做啄木鸟。(内圈幼儿做一个大树的动作,外圈的幼儿做鸟飞状听着音乐从一棵大树飞到另一棵大树,随着音乐的重音做捉虫的动作。)

  活动建议:

  l 经常在小舞台中播放音乐,给幼儿欣赏和感受的机会。

  让幼儿了解大树的基本结构,如大树有树枝、树干、树顶、树根等等,能说出啄木鸟捉虫的具体部位,这样能在舞蹈时创编出更多的动作

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、感受音乐中快速敲击打字机时的轻快感,体验乐曲所表现的忙碌而快乐的工作情景。

  2、初步感知乐曲结构,会用多种游戏方式表现乐曲,体验其趣味性。

  活动重点:用多种游戏方式表现音乐。

  活动难点:能基本听出乐曲中"叮"的声音,并做出肢体动作。

  活动准备: 《打字机》音乐、电脑键盘、打字机图片

  活动过程:

  一、音乐律动3分幼儿听《握手舞》音乐进教室。

  二、引入课题

  1、老师出示电脑键盘,直接引出主题。

  师:小朋友,老师今天带来了一个键盘,我来问问,谁会用键盘敲击出节奏?

  (幼儿尝试敲击键盘)师:那这个键盘还有什么用吗?(幼儿回答打游戏、打字)师:小朋友,在很久以前,人们还没有计算机,打字需要靠专门的打字机来完成。那时的打字机没有屏幕,只有键盘和放纸的地方。

  2、出示打字机照片及音效。

  三、主题呈现,分段欣赏。

  1、第一次欣赏音乐。

  ①师:今天我们要当一次小打字员。那么第一天上班,我先带大家参观一下那里的工作环境。之后请告诉我,你觉得那里是什么样的?心情是什么样的?

  (播放音乐片段)老师引导幼儿用肢体语言表现乐曲。

  幼儿回答问题。

  师小结:这首曲子听起来,心情很愉快!我们仿佛看见打字员正在开心、忙碌地工作着。

  ②师:大家说的很好。那你们还听见什么声音了?

  幼儿回答。(哒哒哒哒的声音)(叮的声音)师紧接的提问:"哒哒哒哒"是什么声音?"叮"又是什么声音。

  老师根据幼儿回答情况解释:

  "哒哒哒哒"是敲击键盘发出的声音、每当打完一行换行时,打字机就会发出"叮"的声音。

  请大家观看大屏幕《打字机交响乐》片段(放视频)

  2、音乐游戏,原地律动师生合作

  ①幼儿拍手表现"叮"音。

  师:下面请小朋友和我一起玩个游戏。老师来打字,当听见"叮"声时,请大家用拍手的方式帮我换行。准备好了吗?(播放音乐)1分47

  ②师生互唤角色,幼儿敲打腿表现"哒哒"声。1分47(教师观察发现少数幼儿表现换行"叮"声动作比较准,与音乐匹配,但大部分孩子或提早或延迟。)老师小结:由于音乐的节奏比较快,我发现有些小朋友没有找准"叮"的换行声,看来我们在听的时候要集中注意力,不然就找不准。

  ③老师再次播放音乐片段,幼儿加强练习。

  1分同伴合作

  ①两名幼儿相互游戏师:现在我们来玩个游戏,两个小朋友一组,同时打字,当听见换行的"叮"声,两人相互拍手。

  2音乐游戏,移动律动

  ①全体幼儿起立,音乐响起,幼儿跟随音乐迈着小碎步满场找伙伴,当听到"叮"时,幼儿停下与正好走到他对面的伙伴拍一下手,之后继续往前走。

  ②幼儿用自己喜欢的律动找伙伴。

  四、完整体验。举办舞会,协同游戏。

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